ריפלקציה:

אתייחס רק לאווירה הכללית בכיתה, אם ניקח את הכיתה כפראפרזה לתזמורת גדולה, אז אני חושב שעכשיו ישנה הרמוניה, יש קצב , והאקורדים לא צורמים.. הוספנו מנצח לתזמורת(יניב) הוצאנו שני זייפנים (יניב ואילנה) ובסך הכל הדינמיקה השתנתה לטובה טפו טפו..
הצד המקצועי /דידקטי הינו ניגזרת של המשמעת והאווירה ולכן גם התוצאות של הלמידה השתנו לטובה מצד התלמידים והמבחן האחרון ישקף את זה.
במונחים של חטיבת ביניים אנחנו במצב מצויין, ושוב אני מדגיש יש עוד אלמנטים שנצטרך לשפר - וכנראה שאת פתיחת השמפניות נדחה לסוף השנה..
לסיכום אני חושב שהשיתוף פעולה ביני לבין יניב הוא הכרחי על מנת ליצור אווירה חיובית בכלל, ואווירת למידה בפרט, ה"כוחות" של שנינו מתועלים לאותו כיוון ומכאן יוצא כוח מוכפל שכל מטרתו היא בניית קו למידה אחיד המושתת על כללים ברורים וגמישים כאחד.
אהוד

ריפלקציה:

שיעור האחרון הייתי חולה ולכן צפיתי בשיעור של יניב מהצד, חוסר מנוחה הולך וגובר איפיין את הכיתה מתחילת השיעור ועד סופו, זה לא היה הרעש שהטריד אלא דווקא השקט הרועם של התלמידים, זה היה כל כך צפוי שתבוא התפרצות זעם מכיוונים שונים ואכן היא לא אחרה לבוא,
אני מקשר את המצב לסיבות שעליהן דיברת לכן לא אתעמק יותר מידי בנושא ולא ארד לתוכן הוויכוחים שהיו.
מבחינת החומר התלמידים היו מאוד לחוצים ומפוחדים לקראת הבחינה , עננה שחורה בדמות "תעודת סיום" מרחפת מעליהם כמו השטן בהתגלמותו ואם נוסיף לזה את חשיבותה של התעודה למעבר לתיכון - נקבל היסטריה מטורפת... לכן אני חושב שאולי היינו צריכים להיות קצת יותר ערניים לנושא הרגיש הזה, ולפעול בצורה קצת יותר עדינה ומתחשבת.
לסיכום ,בנסיבות הקיימות השיעור היתנהל בצורה טיבעית , ולא נרשמו אירועים יוצאי דופן בחומרתם, יש לציין שלקרן מגיע שאפו גדול על המאמץ והאכפתיות שהיא מגלה בכל מה שקשור לשיתוף פעולה איתנו מול הילדים.
אהוד

ריפלקציה:
השיעור האחרון נחלק לשניים , את החלק הראשון יניב העביר בטוב טעם יש לציין, השקט שרר לפחות עד שיניב התחיל בנושא שקצת הרדים את התלמידים - "מעבר במצבי צבירה". השיעור השני אותו אני העברתי הוקדש רובו ככולו ללימוד ותרגול עצמי מה שמוכיח את עצמו כל פעם מחדש כשיטה אפקטיבית , ושקטה , שבא התלמידים מתמודדים די לבד עם שאלות לא פשוטות. יש לציין שבשבוע האחרון יניב ואילנה נעדרו מהלימודים וזה היוה תוספת משמעותית לרמת השפיות והמוטיבציה בכיתה.
אהוד

ריפלקציה:

הגעתי לשיעור השני לאחר שיסאר העביר את השיעור הראשון, התלמידים שנהנו מחופש פעולה כמעט בלתי מוגבל אצל יאסר- היתקשו לעבור פאזה כשהגעתי ולהתחיל להיות רציניים.לקח לי כמה דק' טובות להכניס אותם לתלם, ובסך הכל השיעור זרם בצורה אופיינית אחר כך. יניב לא בחל בשום אמצעי על מנת שאוציא אותו מהכיתה ואף התקשה להסתיר את התמוגגות ליבו מהעניין..מעבר לזה אין מה להוסיף.

ריפלקציה:
שיעור די טיפוס, מעבר לצד המשמעתי שיניב ואילנה שוב תפסו את התפקיד של ה"שופטים בחבובות" , קשה לי להצביע על משהו באמת יוצא דופן במהלך השיעור אולי חוץ מיזה שחזרתי לתת לילדים עבודה עצמית וזה שוב הוכיח את עצמו , השקט חזר , והילדים עבדו יותר.
בקשר לציונים , קרן אמרה לי שהיא תקליד את הציונים ביום שישי לתלמידים ואם תהינה בעיות היא תיצור איתי קשר, היא לא היתקשרה אלי וגם לא חזרה להודעה שהשארתי לה, מבחינתי היא נתנה את הציונים.
שבת שלום

ריפלקציה
המבחן אתמול שיקף בצורה הכי ברורה את הבעייתיות של התלמידים שלי עם שאלות שקשורות בהבנה , החל מהבנת הנקרא ביחד עם הבנת השאלה עצמה- וכלה במתן תשובה הדורשת מחשבה קצת מעמיקה. לבנות הרגלי חשיבה מגוונים לתלמידים לוקח זמן רב למרות שאני מרגיש אחראי במובן זה או אחר לאלמנט הזה.
אני חייב לציין הערה של תלמידה שלי לגבי תלותיות אנרגיית התנועה במסה במהירות ו.....בחצי! אם נסתכל על הנוסחא אז במובן זה היא צודקת.. האם לומר לה שהחצי הוא קבוע לכן רק המסה והמהירות משפיעים? או שזה שווה דיון קצר בשיעור דידקטיקה הבא , לשיקולך..
לסיום רק אזכיר את הבעיתיות של יניב שהולכת וגוברת ביחס ישיר לאדישות של האחראים עליו בנושא המשמעת.
תודה ושבת שלום

ריפלקציה:
השיעור האחרון היתנהל בסדר יחסית מכל הבחינות, נרשמו "עליות שערים" בכל מה שקשור להשתתפות תלמידים בשיעור וזה בהחלט מעודד, עננה שחורה בדמות יניב ריחפה מעל התלמידים ואיימה לפגוע בדינמיקה החיובית שנוצרה,עד שלבסוף בלית ברירה היסתכלתי עליו ועל הדלת ובין רגע הוא הישתרך לו לאיטו תוך כדי שהוא גורם כמה שיותר נזק לפני שהוא יוצא "להחתים כרטיס". נרשמו עוד כמה הפרעות אך בחרתי להיתעלם מהן מכוון שלפעמים " כאשר יענו אותו כן ירבה וכן יפרוץ".. .
בנושא הדידקטי רק אוסיף שהניסוי של המים והשמן לא נחל הצלחה מרובה אולי בגלל שלא דאגתי למתן את ציפיות התלמידים מהניסוי או שאולי בכל מקרה האשמה היא בניסוי שלא עורר השראה מספקת.
אוסיף רק שהיתאכזבתי מתגובתה של הרכזת בנושא של יניב , אני חושב שאזלת היד וחוסר יכולת המערכת לטפל במקרים כאלה יוצרים אווירה של חוסר אמון כלפי המערכת , ומוציאה את רוח המוטיבציה בקרב מורים באופן טבעי וחבל.